Producto 10
¿Qué implica una situación-problema?
-Precisar un tema de estudio.
-El maestro debe tener
conocimiento sobre el tema, de no tenerlo entonces primero hay que dominarlo.
-Diseñar y plantear a los
alumnos consignas que les generen una crisis que al momento no puede ser
superada por las representaciones con las que cuentan.
-Los alumnos emprenden un proceso de búsqueda de información
valiéndose de diferentes fuentes para superar la crisis. Una vez que llegan a
superarla, necesariamente debe tener lugar una reconstrucción de sus representaciones.
-Los alumnos dan a conocer los
argumentos que demuestran la superación de la crisis.
-En una situación-problema,
han de planearse los instrumentos para efectuar una evaluación formativa que
permita valorar logros durante y al final del proceso emprendido por los
alumnos. De aquí que el maestro ha de tener en cuidado en que los alumnos estén
en el camino correcto para superar la crisis, de no ser así, entonces el
maestro debe intervenir para reorientarlos mediantes diversas estrategias.
-En una situación-problema, el
maestro hace que los alumnos descubran dejando de lado sus discursos
magistrales.
-En una situación-problema se
prioriza la investigación por parte de los aprendices de la historia.
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